Kathryn Grushka*
University of Newcastle, New South Wales, AustraliaVol. 20, No. 3, September 2009, 237–251
Muestra un estracto de la investigación llevada a cabo por la autora sobre la educación de las Artes visuales como práctica crítica y expresiva.
The Curriculum Journal
University of Newcastle, New South Wales, AustraliaVol. 20, No. 3, September 2009, 237–251
Sobre el texto:
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| Reproduction from Sculpture M. Angello, A. Zúniga |
En la investigación se toma en cuenta la cultura visual imperante de nuestros días, por lo cual plantea un desglosamiento del método llamado "Visual Performative Pedagogy and Communicative Proficiency for the Visual Art Clasroom" para proveer una educación visual utilizando las Artes plásticas y mediáticas.
La educación visual se plantea como elemento clave para la formación cultural y social de los individuos así como para la autocomprensión.
Palabras clave en el artículo: Material práctico/crítico, identidad, aprendizaje personal, investigación socio-cultural, estudio del aprendizaje, educación artística visual, significado visual, performatividad de la pedagogía visual.
Referencia
Grushka, K. (2009). Meaning and identities: a visual performative pedagogy for socio-cultural learning. Curriculum Journal, 20(3), 237-251. doi:10.1080/09585170903195860
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